高等教育论文_传感技术教学改革与实践
2022/04/14文章目录
1 研究背景
2 教学改革与实践
2.1 新工科背景下的课程思政建设是立德树人的根本
2.2 教学内容体现前沿性时代性延展性
2.3 注重传感器在工程实际中的应用分析 培养学生解决实际问题的能力
2.4 慕课建设为贯彻OBE理念奠定了基础
2.5 打造具有“高阶性创新性和挑战度”的实践环节
2.6 考核内容和方法
3 结语
文章摘要:北京信息科技大学传感技术课程经过多年的改革探索与实践，形成了一套线上线下混合式教学模式—以慕课为基础构建翻转课堂；“以学生为中心”贯彻OBE理念；引入课程思政实现立德树人；注重传感技术在工程实际中的应用；打造具有“高阶性、创新性和挑战度”的实践环节；加强过程性考核；教学目标力求将知识目标、能力目标和素质目标相结合，满足新工科背景下工程教育专业认证的要求。实践表明，传感技术教学方法的改革有效激发了学生的学习兴趣，提高了在实践中的创新意识和科学思维，培养了解决复杂工程实际问题的综合能力。
文章关键词:
论文作者:王晓飞
作者单位:北京信息科技大学仪器科学与光电工程学院
论文DOI:10.13492/j.cnki.cmee.2022.07.014
论文分类号:TP212-4;G642
